未成年網(wǎng)民用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的占比近九成 教育網(wǎng)站需求變大！

隨著我國教育信息化工作的推進(jìn)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在未成年人學(xué)習(xí)過程中扮演的角色愈發(fā)重要。11月30日，《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》（以下簡稱報告）由共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部、中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心聯(lián)合發(fā)布，報告數(shù)據(jù)顯示，未成年網(wǎng)民在過去半年中經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的比例達(dá)到88.9%。

根據(jù)2022年7月國家網(wǎng)信辦發(fā)布的《數(shù)字中國發(fā)展報告（2021年）》，國家智慧教育平臺加快建設(shè)，我國所有中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）全部實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)。報告顯示，利用互聯(lián)網(wǎng)做作業(yè)和在線答疑的未成年網(wǎng)民比例分別為41.7%和32.7%，較2020年下降8.0和5.2個百分點(diǎn)。39.8%的未成年人開始通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)課外知識（比如在網(wǎng)上看公開課等），較2020年提升3.9個百分點(diǎn)。

越來越多的未成年網(wǎng)民認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)有積極影響（非常有幫助或比較有幫助）的比例為71.9%，較2020年（66.2%）提升5.7個百分點(diǎn)；認(rèn)為上網(wǎng)占用時間造成學(xué)習(xí)退步的比例為8.2%，較2020年（11.5%）下降3.3個百分點(diǎn)。

通過上述的數(shù)據(jù)顯示現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)在線教育的需求已經(jīng)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)上升的，針對每個學(xué)校來說要開啟屬于自己的官網(wǎng)也是很有必要的，這樣的話才能滿足到大部分學(xué)生的需求，那么面對這個需求量的增加，教育網(wǎng)站應(yīng)該怎么做才好？

1、分析用戶制定方案

對教育信息傳遞模式進(jìn)行綜合分析，制定網(wǎng)站設(shè)計規(guī)劃，為用戶建設(shè)出具有教育環(huán)境氛圍的網(wǎng)站。例如：網(wǎng)站的風(fēng)格設(shè)計，通常教育類很容易讓用戶聯(lián)想到藍(lán)色，綠色等色調(diào)，最好選擇讓用戶習(xí)慣認(rèn)知的格調(diào)，會增加用戶對網(wǎng)站的親切感，更容易被接受。

2、增加互動環(huán)節(jié)

根據(jù)內(nèi)容模塊，重視學(xué)習(xí)互動環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教育模式離不開課堂的交流，雖然教育網(wǎng)站是通過互聯(lián)網(wǎng)的形式讓用戶感受課堂，但始終不能脫離本質(zhì)，除了互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息以外，一定要有師生互動模式，通過在線交流增加用戶的課堂感，提供在線服務(wù)必不可少。當(dāng)然，教育網(wǎng)站除了資源信息，在線疑難解答以外，在線課堂是核心。

3、滿足多渠道訪問

要滿足用戶多種渠道、多種設(shè)備訪問網(wǎng)站的需求，所以在PC端網(wǎng)站建設(shè)上，需要提供更多的鏈接入口，可以在各大教育平臺和相關(guān)行業(yè)網(wǎng)站上發(fā)布鏈接，還要提供移動端入口，兩種終端設(shè)備的網(wǎng)站建設(shè)要保持內(nèi)容與設(shè)計上的一致性，最好可以資源同庫，同步更新。

網(wǎng)站教育不受時間和空間的限制，也是教育類網(wǎng)站相較于傳統(tǒng)教育的一大優(yōu)勢，相信每一個學(xué)校做這類的網(wǎng)站建設(shè)都希望是一勞永逸，既能帶給學(xué)生帶來良好的體驗，又能為學(xué)校帶來效益，因此它的網(wǎng)站建設(shè)不止是網(wǎng)站的實現(xiàn)，也是建站目的的實現(xiàn)。